"弟子规"隐藏着的秘密及危害！

归道

　　《弟子规》只是清朝的一个秀才所作，
　　此秀才考取不了功名，乃花钱买了个官做。
　　从《弟子规》问世到现在二三百年，至少我没有看到一个真正的大德推崇过它。弟子规根本算不了儒家的经典。
　　弟子规在清朝时，经常被用来教育小孩，其实我认为是有用意的。
　　南老师曾经说过：清朝的统治者康熙很有一套，知道父母都不希望儿女们冒生命危险造反。所以用要求子女们听父母话这一套来避免造反。（见《论语别裁》为政第二）
　　弟子规正出自康熙那个年代。弟子规正是要求子女们完全听父母话。所以我认为，弟子规在清朝能得到大规模推广，很可能是康熙利用的一个工具，目的是避免汉人造反！
　　（注：此目的，以前未见任何人说过，本人从南师开示中联想到的）
　　作者：善清

       父母是子女的第一老师，那谁是父母的老师？当然是政府，当时的满清奴隶主集团言必称尧舜，行必为桀纣，各级官员满嘴仁义道德，一肚子男盗女娼，言传身教是不可能了，因材施教也无从谈起，只好硬性规定，强权压迫。弟子们都不守规矩必须详细规定，弟子们不怀德总要畏刑吧。
　　一个社会正常的发展路径应该是，君权越来越小，民权越来越大，对君的要求越来越多，对民的要求越来越少。唐法已经是三权分立，明已经是成型的内阁制，内阁拥有对皇权的否决权。而明朝后期兴起一场广泛的非君运动，按照社会的正常发展，该出现的是《君父规》而非《弟子规》。胡朝重回独裁制，并且连道统也被胡酋夺去。以2500年前的圣人训为基础，关键处又精心篡改的《弟子规》，充分暴露了满清把中国社会的政治制度到奴隶社会的事实。

     《弟子规》是满清在诛心，是奴隶培养规范。
　　之前的弟子志在家国天下，格物致知诚心正意修身齐家治国平天下，是弟子们的志向，或成为舆论监督的中心，随时随地评判政府的行为。曾子曰：“可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也”。子张曰：“士见危致命，见得思义，祭思敬，丧思哀，其可已矣。”胡朝的弟子，必须唯唯诺诺。甘心做奴才。一个哭庙案就让才子金圣叹人头落地，居然有30人以上集会处死的胡律。
　　《弟子规》〈入则孝〉云：“事虽小 勿擅为 茍擅为子道亏”。对照一下刘备的话，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。《弟子规》却要求是除非请示汇报并得到批准，否则什么都不能做。典型的培养奴才。连宠物都要自主权，何况是人。儿童精力过旺，儿童求知欲特强，磕磕碰碰，摔摔打打难免，那是儿童必不可少的成长过程。儿童是在不断犯错误不断改正错误的过程中学习的，不许儿童犯错误等于不许儿童成长。形不成独立的世界观和独立的人格，这正是满清所需要的，你们都有独立的是非观，都要责任权利相称，满清的奴隶主岂不做到头了？
　　《弟子规》〈入则孝〉云：“亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤” 。儒学的孝是父慈子孝——权利责任的统一，而无论爱我或憎我，我都要孝，典型的奴孝。比如舜的父亲瞽叟，就希望舜死，而且要死于类意外，以便自己不承担责任，看到舜不死，就制造类意外，舜应该满足瞽叟的愿望把自己去除掉吗？

云水生涯

人类需要新的信仰，那就是要认识真正的上帝并明白上帝之道。

玩玩

但看标题，秘密危害，有何看头吧。

回家

"人类需要新的信仰，那就是要认识真正的上帝并明白上帝之道。!"同频{:8_398:}

月中秋千

我从未发现隐藏的秘密 看了有收获

中路惠雄

我从未发现有隐藏的秘密 看了有收获 在人世间我觉得 《弟子规》有益处 但是现在大部分的人也做不到了…

云水生涯

中路惠雄 发表于 2013-6-19 08:10
我从未发现有隐藏的秘密 看了有收获 在人世间我觉得 《弟子规》有益处 但是现在大部分的人也做不到了…

所有的规矩如同医生开的方剂，只针对某些人某些病症，不会适用于所有的情况所有的人。所以，还是浑沌管理好，妙！

云水生涯

月中秋千 发表于 2013-6-9 20:04
我从未发现隐藏的秘密 看了有收获

我是看了净空法师的视频才知道有《弟子规》，还曾经背过呢，也没觉得有什么不妥。在禅院里熏习久了，觉得其层次还是低了点，没有上帝的信仰，没讲清什么是真善美，没有对真理的揭示，总不究竟。

与其培养孝子贤孙，宣扬仁义道德，不如让人们认识上帝、信仰上帝，恢复自然天性，活出潇洒人生。

中路惠雄

玩玩、云水,我可称您们师姐吧！为什么？我又怕是老传统不适应用。我很认同【让人们认识上帝、信仰上帝，恢复自然天性，活出潇洒人生】

归道

中路惠雄 发表于 2013-6-19 08:10
我从未发现有隐藏的秘密 看了有收获 在人世间我觉得 《弟子规》有益处 但是现在大部分的人也做不到了…

《弟子规》却要求是除非请示汇报并得到批准，否则什么都不能做。典型的培养奴才。连宠物都要自主权，何况是人。儿童精力过旺，儿童求知欲特强，磕磕碰碰，摔摔打打难免，那是儿童必不可少的成长过程。儿童是在不断犯错误不断改正错误的过程中学习的，不许儿童犯错误等于不许儿童成长。形不成独立的世界观和独立的人格，这正是满清所需要的，你们都有独立的是非观，都要责任权利相称，满清的奴隶主岂不做到头了？